设为首页 加入收藏
   首 页     学校简介     管理纵横     党建工作     德育平台     教学工作     校园生活     幼儿园    数字图书馆
  德育实践
爱的付出与回复
[发布时间:2019-05-22 13:09:47 ][阅读次数:419 次]

爱的付出与回复
周晶晶
     六年,谭指一挥间,我已经与孩子们共同走过了六年时光。可是人生又有多少个六年。圣诞节到了,班级中一个性格内向的孩子悄悄的送给我一张贺卡。“老师,经过六年的风雨洗礼,感谢您的一路陪伴,再度迎来这圣诞一刻,以我所有的爱心与真诚,祝您及全家圣诞快乐!”看到孩子们这真诚的话语,我心潮澎湃。我庆幸自己成为了一名班主任,成为了孩子们成长的见证人。也许正是这份爱的付出,却让我收获了来自孩子们爱的回复。
    一位伟人说过:"人类是用爱来交换爱,用信任来换取信任的。"爱,是人与人之间沟通交流的最好药方,尤其是班主任要以博大的母爱,赢得学生的信赖,以高尚的师爱取得学生的热爱,心才会与学生更加贴近。
    我关注每一个孩子的培养,把爱的阳光洒向他们。可以说没有爱就没有教育,没有鼓励的教育就没有成功的教育,有了教师对学生的鼓励,学生才能产生极大的学习热情。
    1、 “偏爱”后进生。
    在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班级体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们更多的关注、更多的投入,在班集体中,我总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地,大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
    小福同学,他今年12岁,是班级中的高个子男生,一只眼睛先天的弱视。去年他的表现还好一些,但今年他经常不完成作业,口算本上的题往上编数,上课也是东张西望。学校每次收饭费他总是少1元、少5角,起先我问他,他说爸爸拿的零钱,放在书包中弄丢了,我没有在意,让他第二天补上。但后来甚至少5、10元,这引起了我的注意。于是我把他找来,告诉他人要以诚信为本。他把自己拿钱买零食的事一五一十的交代出来。我与孩子家长急时的沟通,督促教育孩子。据了解,就在这学期初,孩子的父母离异,母亲离家,爸爸又与继母成立了新的家庭,孩子跟爷爷生活在一起。老人管不了孩子,又因为父母原因给孩子更多的溺爱,经常给孩子许多零花钱。孩子大手大脚花惯了,就管不住手,打了饭费的主意。一次中午我找他要作业,听到他在教室里正大声给同学们讲笑话,大家都笑成一团,于是我趁机说:“没想到小福这么会讲笑话,这么爱笑,如果我们大家多去督促他、帮助他,相信他认真听课,认真作业。这样大家就能听到更多的笑话。”这令他感到很意外,马上坐下刷刷写作业。从那以后大家都热情帮助他,我也时时提醒他,表扬他,他的情况也有所好转了,就在今年的古诗积累中,他也成为了我们班第一个把自背与选背诗文全部拿下的第一人。后来我把“古诗颂读监督员”的任务交给了他,更是让他喜气洋洋、信心百倍,我认为这种施以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法。用百分之百的热情去争取哪怕百分之一的希望也是值得的。当然在这一过程中我们需要适宜的与家长进行沟通与交流,更利于班级工作的开展。
    2、“严爱”优等生。
    优等生,谁都爱他们,也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖,被原谅、袒护,但小的缺点也会造成大的隐患。对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们,时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个正直的人、热情的人、向上的人。优生不单纯是学业要优,更重的是人品要优,心胸要广,心理要健康,成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。
   3、“博爱”中等生。
   中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃,他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面,对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反应,始终如一地尊重、理解、信任他们。
    4. “厚爱” 问题生。
    小宁是我们班这学期新转入的学生。教科书几乎不带,作业总说忘写,没有办法我准备了20个笔记本,几乎都被她买走了。几天一个本没有了,不知道丢哪了。她除了学习困难外,更是把我们整个年组都要搅得鸡犬不宁。很快与整个年组的问题学生打成一片,甚至每班的班级群她都能加入,混得风声水起。在我们整个年组老师的通力配合与制止下,才阻止了局势的曼延。在班级里,她成了比我们班纪伟还要头疼的后起之秀。座位已经换了5、6次,最后没有办法只能让她坐到我的讲桌边。她没来前,班级里几乎从来都没有发生过男生与女生打架的情况。而她来了却创造了班级之最,要么她把别人欺负了,要么她被别人欺负,抹着眼泪,一喘一喘的跟我说“老师我不行了,我心脏不好,我迷糊,我得给我妈打电话。”她来的头半个月,我几乎天天都跟她的妈妈打电话沟通与交流。不是上课睡觉,半夜上网,就是与同学产生矛盾。原来孩子生活在单亲的特殊家庭里,由于家庭原因她9岁上学,途中还休学过,原本应该上初中的,没有办法上了六年级。孩子妈妈经常上夜班,没有时间照看孩子。为了生计,又不能不上班。寻思不让孩子上学,又怕孩子学坏。
    于是我经常与孩子交流与沟通,孩子告诉我,老师其实我有许多的秘密,但是我又怕别人嘲笑我。我以前的学校的同学都知道。我说:“既然是秘密,况且你也与以前的伙伴分享,到新的环境,就应该藏在心底,你就不要告诉老师了。一切都从头开始!”可是每每都是好几天,又犯。就在我即将心灰意冷决定放弃之时,孩子的一个小举动,又让我燃起了希望。那天中午我还剩下几本大作业没有批,于是就决定批完作业再吃饭。可是我没有想到的是,小宁悄悄地给我把饭打完,放到了我的面前。老师,以后我天天给你打饭吧!我当时心里万分感动。“孩子,谢谢你,如果你每天能够把作业按时完成,老师将更高兴!”。于是,我每天给她留了特殊的简单的作业。情况稍微有了好转。但是大毛病不犯,小毛病却不断。上周一天中午,孩子们都有序的吃饭,我肚子有些疼,去了趟卫生间。可是回来之时,发现教室里一些菜饭洒在了地上。小宁的书包扔在了地上。学生跟我说:“老师,她把菜汤洒在了地上,同学让她收拾,她不但不收拾,把餐盘扔在了地上,把书包、书全都扔在了地上,还与同学大吼大叫,就跑出去了。”这一顿饭,都把我气饱了,根本无法下咽,但是我又强忍着,告诉学生,咱们把饭先吃了,然后再解决问题。我与学生说:“孩子们,咱们班级由于人数少,新加入咱们班级的同学比较多,大部分同学都很快融入到了咱们的班级体中,为我们的班级注入了新的动力。但是也有特殊的同学,我希望大家能够包容她,谅解他,用我们集体的力量来改变她,而不能受到坏习惯的侵蚀。”那边我又担心小宁的安危,让同学以上卫生间或值周的名义去找她,说老师准备中午进行小测试,看到她让她马上回来。后来我与她又进行了一翻长谈。其实小宁是一个很有个性的孩子,又是一个情绪很敏感的孩子。她的转化得慢慢来。
    我庆幸学校给了我这片试验田,让我有开展实验的机会。同样作为家长,我也理解当一名家长的期望与现实落差千里的那份失落、无耐与无力。我会尽我的所能,让每位孩子教能够感受到爱,都能够传递爱的温暖。

[打印本页]  [关闭本页]
主办单位:营口实验学校 电话:  传真:  邮箱:  邮编:115000
网站制作:营口之窗网站     技术支持:营口爱思达计算机信息网络有限公司